As tecnologias educacionais crescem a cada instante e para que estas sejam realizadas de maneira adequada nas instituições de Ensino, os professores precisam interagir com os novos instrumentos objetivando avanços em suas práticas pedagógicas.
Isto é possível se houver uma capacitação, onde os professores adquiram o conhecimento adequado sobre os novos instrumentos, conheçam as possíveis atividades a desenvolver com eles, para depois voltar as suas realidades, profissionalmente preparados para atualização dos saberes.
Desta maneira, os docentes têm um momento de planejamento diferenciado, pois a atenção é primordial para traçar cada atividade e procedimentos a realizar, no qual estes devem ter a frente os seus objetivos principais de transmitir o conhecimento as crianças por meio das tecnologias e não colocá-las em primeiro lugar. Esta ferramenta é um dos apoios, não é o foco principal dentro das salas de aula.
Algumas escolas aderiram ao uso da lousa digital, a qual oferece aos professores a realização de muitas atividades com as crianças; dentre elas jogos, projetos, exercícios, aprofundamento dos conteúdos com imagens e etc.
Uma atuação com a lousa digital foi escrita por uma professora de pelotas (RS) que relata sua experiência e diz o que é possível desenvolver com ela:
"um exemplo de programa que pode ser utilizado na lousa digital é o software em três dimensões. Com ele, os professores podem elaborar aulas interativas, revelando o interior de uma célula, o relevo de um mapa, ou até mesmo os músculos do corpo humano. Basta, por exemplo, tocar o dedo na tela para o sistema solar aparecer e se movimentar".
Os cuidados devem ser tomados pelas escolas para não permitir que lacunas sejam abertas na relação professor x conhecimento x alunos, pois para aderir aos TICs[1] é preciso adaptá-los as realidades de cada ambiente educativo.
Referências Eletrônicas:
http://super.abril.com.br/tecnologia/sala-aula-interativa-educacao-ponta-dedos-625217.shtml http://portaldoprofessor.mec.gov.br/conteudoJornal.html?idConteudo=17
http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/communication-and-information/ict-in-education/
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